Le ministre Richard Legendre invite les partenaires de la région du Bas-Saint-Laurent à se joindre aux écoles afin d’organiser de nouvelles activités parascolaires à l’intention des élèves du secondaire dès septembre 2003

Rimouski, le jeudi 6 mars 2003 - Le ministre responsable de la Jeunesse, du Tourisme, du Loisir et du Sport, M. Richard Legendre, a invité aujourd’hui tous les partenaires locaux et régionaux à se mobiliser pour collaborer activement avec les commissions scolaires et les écoles secondaires à la mise sur pied d’activités parascolaires diversifiées et stimulantes afin de faire doubler en trois ans la proportion des jeunes qui participent à ces activités parascolaires.

Rappelons qu’en décembre dernier, le ministre d’État à l’Éducation et à l’Emploi, M. Sylvain Simard ainsi que le ministre Richard Legendre ont annoncé le programme Ça bouge après l’école. Plus de 100 millions de dollars sur trois ans seront consacrés à la mise en œuvre de ce programme. « Il connaîtra un succès d’autant plus grand que les partenaires, comme les municipalités et les organismes du milieu, s’associeront aux écoles secondaires pour appuyer concrètement le développement physique et intellectuel des jeunes », a souligné M. Legendre.

Le programme Ça bouge après l’école est l’une des mesures importantes du Plan d’action jeunesse 2002-2005. Il vise à faire de l’école secondaire un milieu de vie plus stimulant par la mise sur pied d’un ensemble d’activités physiques, sportives et de loisir, ainsi que culturelles, sociales ou communautaires, après les heures de classe. Les jeunes pourront mettre en valeur leurs talents et leurs aptitudes, découvrir de nouveaux horizons culturels, artistiques et scientifiques, développer leur engagement envers l’école et leur communauté, et accroître leur sentiment d’appartenance à l’école.

Ce programme prévoit également d’accroître le service de transport scolaire pour faciliter la participation des élèves aux activités offertes après les heures de classe.

Afin d’appuyer la lutte contre la sédentarité des jeunes et contribuer à améliorer leur état de santé général, l’année 2003-2004 sera réservée à l’organisation d’activités physiques, sportives et de loisir au profit des élèves de 1er et 2e secondaire. Par la suite, tous les élèves du secondaire auront accès à ces mêmes activités ainsi qu’à des activités culturelles, scientifiques et communautaires.

« En proposant un éventail diversifié d’activités parascolaires, intéressantes et enrichissantes, et en levant les principaux obstacles à la participation des jeunes, l’école et ses partenaires aident concrètement les jeunes à s’épanouir davantage et, ainsi, à atteindre leur plein potentiel », a déclaré le ministre.

Les écoles secondaires de la région devront préparer une programmation triennale d’activités qui débutera dès septembre 2003 et l’acheminer à leur commission scolaire. Cette dernière la déposera, au plus tard le 15 mai, au comité régional d’approbation formé de représentants du ministère de l’Éducation, du ministère de la Culture et des Communications et du Secrétariat au Loisir et au Sport. Après s’être assuré que les programmations-écoles sont conformes aux objectifs de Ça bouge après l’école, le comité régional recommandera le versement de budgets appropriés aux commissions scolaires.

Les écoles devront s’assurer la collaboration d’au moins deux partenaires, par exemple les municipalités ou les autres organismes du milieu, pour la réalisation de leur programmation. L’école et ses partenaires seront appelés à contribuer financièrement ou à fournir certains services équivalant à 20 % du coût des activités, tandis que l’apport financier gouvernemental équivaudra à 80 %.

Pour réaliser leur programmation triennale, les 31 écoles secondaires publiques de la région du Bas-Saint-Laurent recevront une aide de plus de 3 550 000 $ au cours des trois prochaines années.

« Ça bouge après l’école constitue une occasion privilégiée pour les communautés locales de se rassembler derrière les jeunes pour les soutenir et les encourager dans leur démarche d’apprentissage et de développement. Reconnus et valorisés, ils seront d’autant plus enclins et enthousiastes à participer et à s’engager dans les activités parascolaires organisées pour eux », a conclu le ministre.

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Source :
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Renseignements :
Isabelle Lewis
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